Jouer avec les mots d’orthographe

1. BANANA-MOTS

Seul : L’élève choisit un mot de son choix. Il doit épeler le mot en utilisant les lettres de l’alphabet à sa disposition. J’ai utilisé des lettres en bois trouvées dernièrement. Des lettres aimantées ou en styromousse peuvent aussi faire le boulot 🙂

2- CACHE-LETTRES

2 X 2 : L’élève cache des lettres sur les mots-étiquettes. L’autre élève doit deviner le mot sans bouger les objets qui cachent les lettres. Les élèves peuvent se corriger facilement par la suite. J’ai utilisé des petites coccinelles pour le thème du printemps.

3- L’ORDRE ABC

Seul : L’élève place les mots-étiquettes en ordre alphabétique.

4- JU-MOTS

Seul : L’élève doit associer les mots qui sont presque jumeaux (Ju-Mots) tellement ils se ressemblent. L’élève classe les mots-étiquettes par catégories ou selon leurs ressemblances et/ou leurs différences.

J’ai expérimenté cette activité avec mon fils de 3ème année cet après-midi. Les catégories que mon fils a inventées sont : Les insectes, les objets qui volent, les objets qui ont besoin de la terre, les objets que l’on trouve dans le ciel et les objets reliés au thème de l’eau.

5- LES SONS

Seul : L’élève doit encercler tous les sons qu’il peut repérer sur les mots-étiquettes. J’ai plastifié les mots-étiquettes et utilisé un crayon effaçable à sec pour réaliser la tâche d’écriture.

6- MOTS GENRE

Seul : L’élève doit classer les mots-étiquettes selon leur genre (féminin/masculin). J’ai utilisé des petites chaudières pour jouer dans le sable pour le thème des vacances. Ils peuvent également classer les mots singuliers/pluriels, les mots avec 3 voyelles ou plus, etc.

Ces mots-étiquettes sont maintenant disponibles en script et en cursif.
Cet ENSEMBLE COMPLET continue de grandir. 51 ensembles à présent!